什么叫合作研究？老师，你们懂吗？

我承认就自己在最近两年内公开发表（公开发表的含义由读者您自己说了算，觉得有偷换概念尽管离开）的论文，都是由一位学术地位不高的作者独立署名的。

我已经接触了好几位老师了。他们她们全都是从有没有导师指导的问题出发，来一言断定课题的好坏。貌似所谓“独自研究”的东西就不值得一看。而事实上，作者我还不承认是独自研究呢，顶多叫作独立署名。多数场合，我只能说出关键词。请老师有空时到网络搜索出来看看再说。从当面交谈的情况来看，很难知道老师们回去搜索过没有，看到没有。

值得欣慰的是，越是遥远的未曾谋面的预印本审稿人，越是给予在下的论文很高的评价。就算这样，我接触的老师还是有话说：
“预印本不能算数的，只有纸质期刊才能算数。”
“网站上的审稿人不是很负责的，有时他们是看论文很有吸引力就说好。”
更有甚，还说出了现在非常落伍的话：
“什么是预印本，我不相信那玩意。”

有吸引力难道不对吗？我猜老师们说的“吸引力”是指不惜代价卖丑换取关注的意思。我不相信预印本审稿人是出于这样的目的，因为这个预印本是《中国科技论文在线》。中华人民共和国教育部主管，教育部科技发展中心主办的网站怎么可能不严肃？

不清楚是不是只有我所在的学校十分的落伍。在我们这里，合作研究是指许多人联合署名，在SCI收录的核心期刊发表；合作研究是指学生不能自己选题，必需做导师的课题，然后必需和导师一起署名；合作研究是指为校外的领导人“渡让”几篇论文以换取校外对学校的投资。关于这最后一条是否真实，我不做保证。不过前面两条还用得着隐瞒吗？对学生要求的条条框框写得清清楚楚。

我不得不怀疑学校是不是忘记了合作研究的真实含义了。为了避免民科常谈的历史事实让各位两眼犯晕，耳朵起茧，我只简单的四条说出什么叫合作研究。

1、只要是研究，都是合作的。就算是自夸地声称完全独自研究，也是与他人合作的。虽然每个人都知道有句话叫“站在巨人的肩膀上”，但是能用这句话说谁没有“站在巨人的肩膀上”吗？

2、相互尊重地引用和被引用就是合作研究，与论文是否独立署名无关。独立署名仅仅表示论文所述的工作内容由作者独立完成，绝对不代表研究内容是从零起点开始没人其他人参与。

3、一个观点有没有实验验证是可以拆分为两个人或团队分别完成的。一个人提出观点，另一个团队实验验证。先后顺序可以颠倒，颠倒后说成：一个人发现实验现象，另一个团队提出理论解释。这样才叫做合作研究。不能拿某人的观点没有他亲自验证就说不好。反之亦然，不能拿某人的实验数据没有理论支持就说实验失败。

4、太多的情况，不是观点没有实验验证，也不是实验没有理论解释。而是许多人看着听着，最终以当前的知识为名对新知识概不认账。如今绝大多数期刊审稿人就是这样的做法。其实审稿人也就是各领域的专家教授。他们在期刊外勇于说论文有新意，而在期刊内又胆小怕事起来了。原本比预印本承载更多传播责任的期刊却拘谨起来了？这样怎能促进合作研究？陈一文的系列文章标题起得好：《“科学共同体”的规则无法“自拔解套”！》